在家里，我和愛(ài)人是有職責分工的，她負責孩子的衣食住行，我負責輔導學(xué)習。我承認，我不是一個(gè)合格的爸爸，因為不能容忍孩子的失誤、小動(dòng)作、貪玩的品行，甚至給他輔導作業(yè)的時(shí)候，會(huì )顯得很不耐煩。過(guò)于嚴苛的口吻，很多時(shí)候都是出于“望子成龍、恨鐵不成鋼”的心態(tài)，殊不知過(guò)多的約束和期許，竟在不經(jīng)意間傷到了孩子的自尊心，慢慢地，我成了父母和愛(ài)人口中的那個(gè)“壞人”。

靜下心來(lái)，我也在反思自己在教育孩子過(guò)程中的言行舉止，捫心自問(wèn)，難道真的是我錯了嗎？在他們純真而浪漫的童年里，我們一遍又一遍地在給孩子灌輸學(xué)習的意義，卻剝奪了他們探索發(fā)現的權利，忽略了他們快不快樂(lè )。每次考試的時(shí)候，他都在擔心自己能不能考個(gè)好成績(jì)，能不能讓爸爸媽媽高興，造成他害怕犯錯，做事唯唯諾諾。晚上，輔導孩子作業(yè)的時(shí)候，他突然問(wèn)我：“爸爸，你小的時(shí)候課外書(shū)多嗎？”我回答道：“孩子，小時(shí)候爸爸的家里沒(méi)有什么課外書(shū)，唯一的一本課外書(shū)，就是爸爸纏了你爺爺好幾個(gè)月，花三塊錢(qián)從新華書(shū)店買(mǎi)的一本兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)，再就是上了中學(xué)，從路邊攤淘來(lái)的二手書(shū)，可不像你們現在看的書(shū)這樣精美好看。”

后來(lái)，我發(fā)現學(xué)會(huì )正確運用時(shí)間管理工具，才是讓自己勞逸結合、提高學(xué)習效率的真正法寶。人們常說(shuō)：陪伴是最真情的告白。很多時(shí)候，當我們無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，那就試著(zhù)改變自己。既然自己做不到，又憑什么要求孩子能夠做好。刪掉手機里的娛樂(lè )APP，悄悄地給自己定下學(xué)習目標，跟孩子一起學(xué)習，一起賽跑，一起在春天的田野里肆意玩耍，聽(tīng)他在學(xué)校里挖蚯蚓、捉蜻蜓、逮螞蚱的趣事。

過(guò)了一段時(shí)間，孩子終于明白了我這個(gè)做父親的良苦用心，學(xué)習漸漸有了起色，他不再害怕自己犯錯，不再隱瞞自己內心真實(shí)的想法，當他遇到困難的時(shí)候，開(kāi)始主動(dòng)找我尋求幫助。我也終于明白，教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，當我們真正站在孩子的角度，走進(jìn)他們的內心，了解他們真實(shí)的想法，才能事半功倍。如果我們想改變孩子，那么就先嘗試著(zhù)去改變自己吧。