“媽媽?zhuān)医裉觳幌雽?xiě)作業(yè)，明天想請假。”閨女淚眼婆娑的望著(zhù)我說(shuō)“媽媽?zhuān)姨哿?rdquo;，一句話(huà)說(shuō)的我心里酸酸的。

閨女和兒子的性格完全不同，閨女做事仔細，所以總是慢吞吞，兒子做事馬虎，卻略顯效率。臨近期中考試的前幾天，兒子像往常一樣回到家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不到一個(gè)小時(shí)就完成了自己的家庭作業(yè)。再看閨女，木然的坐在學(xué)習桌前，望著(zhù)堆積如山的本子、卷子，遲遲不肯動(dòng)筆。待弟弟寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始玩耍，她更加的焦躁不安，想到兩個(gè)人作業(yè)量的差距，心里更加的不平衡，漸漸的有了情緒，有了壓力。

見(jiàn)狀，我上前撫摸著(zhù)閨女的頭“怎么了，今天的作業(yè)多嗎？”還沒(méi)等說(shuō)完，閨女的眼淚就在眼眶里打轉。“這幾天老師講的知識點(diǎn)很多，我老是記不住，每天每一學(xué)科都有大卷和改錯題，數量壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，總想哭。”聽(tīng)到閨女的哭訴，頓時(shí)感覺(jué)特別心疼，索性讓閨女停掉今天的所有作業(yè)，給閨女講起了自己戰勝困難的故事。

去年，公司招聘綜合管理員之際，我通過(guò)筆試、實(shí)操、面試層層關(guān)口，如愿競聘到綜合管理這個(gè)崗位。剛一上崗，便接手培訓和政宣工作，作為“新人”，也是滿(mǎn)眼的困難，也承受很大的壓力，甚至懷疑自己到底能不能勝任這個(gè)崗位，那段時(shí)間里身體也隨著(zhù)情緒發(fā)生了很大的變化，失眠、焦慮、掉頭發(fā)。

為了讓自己順利成長(cháng)，我便想辦法去學(xué)習，那年疫情隔離在家，冒著(zhù)危險也去有經(jīng)驗的鄰居家去學(xué)習，帶著(zhù)疑問(wèn)、拿著(zhù)筆記本一項項的記錄如何制定計劃、定目標。有了目標和計劃，勇敢的邁出了第一步，后來(lái)，再遇到難題，要么打電話(huà)咨詢(xún)、要么去其他單位學(xué)習，慢慢的隨著(zhù)工作的逐漸開(kāi)展，焦躁不安的心才慢慢平靜下來(lái)。后來(lái)的日子里，每天都在前一天將自己的工作在腦海里梳理一邊，一邊學(xué)習一邊記錄反思。慢慢的工作逐漸有了起色，不但能夠游刃有余的處理各項工作難題，甚至在眾多單位的評比中，還獲得了不錯的名次。

聽(tīng)完我的“故事”閨女若有所思，或許她震驚于“萬(wàn)能”的媽媽也會(huì )有困難，或許她想到了自己破解困境的方法，總之，不再焦躁，不再鬧情緒。

為了讓閨女克服這個(gè)困難階段，我與她的老師取得了聯(lián)系。老師們紛紛表示理解，并表示會(huì )多關(guān)注她，幫助她，還告訴我說(shuō)：“孩子的每一個(gè)階段都有務(wù)必克服的問(wèn)題，就像《老人與海》中的故事一樣，我們要相信孩子。作為家長(cháng)，能做的就是陪伴她，引導她要耐心、樂(lè )觀(guān)面對。

五年級期中上半學(xué)期考試終于結束了，看到閨女高興的樣子，我便知道這次考的還不錯，但我故意沒(méi)去問(wèn)她的成績(jì)，這時(shí)她卻按耐不住，主動(dòng)問(wèn)我；“媽媽?zhuān)阍趺床粏?wèn)問(wèn)我考了多少分？”“只要發(fā)揮自己的真實(shí)水平，成績(jì)肯定不錯”我勾了下她的鼻子說(shuō)。

面對自己的成長(cháng)，閨女喜不自禁，回到家便給家人挨個(gè)分享她的成果。輪到我時(shí)，欣慰的在家長(cháng)簽字欄簽上了我的名字，并留下了一句話(huà)，學(xué)習很苦，但堅持很酷！