“老師，磁力加熱攪拌裝置溫度應該設置多少度合適？”“最合適的溫度是65℃，而且加熱溶解后需冷卻到室溫才可以進(jìn)行實(shí)驗……”這是發(fā)生在魯西集團工程實(shí)驗室里關(guān)于氨基檢查試驗的對話(huà)。一群稚氣未脫的面孔在導師的指導下，圍繞著(zhù)集熱式恒溫加熱磁力攪拌器進(jìn)行認真的學(xué)習、操作。同時(shí)，在聊城大學(xué)6#實(shí)驗樓里也活躍著(zhù)一群做試驗的學(xué)生，他們時(shí)而動(dòng)手操作，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而與老師進(jìn)行溝通，圍繞著(zhù)電子萬(wàn)能試驗機和紫外可見(jiàn)光分光光度計進(jìn)行著(zhù)實(shí)驗。

　　原來(lái)這是魯西集團和聊城大學(xué)聯(lián)合培養的第一批高分子材料專(zhuān)業(yè)委培本科學(xué)生做畢業(yè)設計實(shí)驗的場(chǎng)景。據了解，這批學(xué)生畢業(yè)設計階段采取“雙導師制”（學(xué)校導師+企業(yè)導師）培養模式，利用企業(yè)和學(xué)校的師資完成學(xué)生畢業(yè)設計工作，兩者相互結合，培養更貼近生產(chǎn)實(shí)際的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

　　自2018年招收高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)本科班以來(lái)，圍繞“邊學(xué)習邊實(shí)踐”的培養目標，校企雙方探索實(shí)施“雙軌制”人才培養模式，在大學(xué)四年的學(xué)習過(guò)程中每一學(xué)期實(shí)踐課與理論課穿插進(jìn)行，把學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐當中，通過(guò)實(shí)踐加深對理論知識的理解。該批學(xué)生將于2022年7月份畢業(yè)，目前已進(jìn)入到畢業(yè)設計階段。畢業(yè)設計課題由企業(yè)導師結合魯西集團生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行命題，學(xué)校導師進(jìn)行理論指導，校企雙方提供了充足的實(shí)驗設備、強大的師資力量，賦能高質(zhì)量人才培養工作。

　　魯西化工工程學(xué)院秉承“三個(gè)一流”的培養目標，始終以校企合作為企業(yè)培養優(yōu)秀人才為出發(fā)點(diǎn)，充分利用魯西集團實(shí)踐教學(xué)資源與聊城大學(xué)理論教學(xué)優(yōu)勢深化產(chǎn)教融合，培養具有專(zhuān)業(yè)知識和技能的高素質(zhì)人才，不斷為魯西集團發(fā)展提供堅實(shí)的后備力量。